Nespornan je napredak, kada je riječ o našem obrazovnom sistemu, no pred time resorom ima još puno posla, kaže u intervju Novoj M ministar prosvjete Damir Šehović. Ministar kaže i da najavljeno povećenje zaposlenima u resoru prosvjete, od 9 i dodatnih 3 odsto, najveće povećanje prosvjetnim radnicima u regionu, te da Vlada radi sve kako bi poboljšala materijalni položaj zaposlenih u prosvjeti.

Rezultati poslednjeg PIS-a testiranja, prema kojem se Crna Gora našla na 52. mjestu od 79 država, pokazalo je da naš obrazovni sistem napreduje ali da smo daleko od cilja, kazao je u intervju za Novu M, ministar prosvjete Damir Šehović.

 “Upravo zbog toga smo krenuli u reformu zakonodavnog tima 2017. godine gdje smo željeli da napravimo korak naprijed definitivno da nam do konačnog cilja još dosta treba, da nas na tom putu dosta posla čeka ali nam entuzijazma i želje nće faliti i da ćemo se odgovorno odnositi prema obavezama, koje moramo kao društvo da prihvatimo, da bi smo u konačnom dobili onakav obrazovni sistem kojem svi težimo“, rekao je Šehović.

Nova M: Plate zaposlenima u 2019. biće povećane devet odsto, 2020, tri odsto, da li mislite da će novčana sastisifikacija uticati podsticanje na zaposlene u vašem resoruu?

Šehović: Postigli smo dogovor da to povećanje bude 9+3, što znači da smo se opredijelili za najveće povećanje zarada u proteklih 12 godina, to povećanje predstavlja najveće povećanje zarada prosvetnim radnicima u regionu.

Parelelno sa tim materijalni položaj zaposlenim u prosveti smo pokušali da poboljšamo i većim izdvajanjima za rješavanje njihovih stambenih potreba. Potpisali smo sporazum kojim smo se kao Vlada u naredne tri godine planirali da izdvojimo 2,1 milion za te namjene.

Još jedan od rezultata reforme je Fond za kvalitet i talente iz koga se dodjeljuju nagrade najboljim učenicima i nastavnicima, a koji je u 2019. iznosio miliona eura. Fond za kvalitet i talente je važan mehanizam i on predstavlja motivaciju najboljim učenicima i nastavnicima, kako finansijsku tako i drugu jer želimo da skrenemo pažnju javnosti na najblje u ovom društvu.

Ministarstvo prosvjete u saradnji sa NVO sektorom, pokrenulo je novi sistem borbe protiv nasilja u školama, biće otvorena posebna SOS linija, formirani su i školski timova protiv nasilja, biće povećana odgovornost direktora, i uvedene strože disciplinske mjere protiv učinika.

Zbog toga smo sa NVO sektorom izradil akcioni plan, formirali centralni tim pri ministarstvu prosvjete, koji će se baviti problematikom vršnjačkog nasilja.

Otvorićemo i posbnu SOS liniju koje će pomoći da slučajeve vršnjačkog nasilja smanjimo, posebno važnom cijenim i povećanu odgovornost direktora obrazovnih ustanova jer oni imaju posebnu odgovornost, svi koji adekvatno ne odgovore na slučajeve vršnjačkog nasilja rizikuju da budu smijenjeni.

Nova M: Koliko je planirano novca za kapitalne projekte u narednoj godini?

Šehović: Mi smo kroz saradnju sa evropskom investicionom bankom i njemačkom KFV bankom i iz budžeta opredijelimo 100 inak miliona eura koje ćemo uložiti u 40-tak kapitalnih projekata, to znači da ćemo samo ktroz aranžman sa bankom savjeta evrope sagraditi još 7 vritća, od kojih će 4 biti u glavnom gradu, po jedan u BP, Plav i Berane, sagraditi 4 škole u Pg, rekonstruisatai vrtiće i srednje škole.

 Nova M: Prema nedavnim istraživanjima CEDEM-a, građani imaju najviše povjerenja u sistem obrazovanja i to 52,0 odsto, dok ste vi četvrti najpopularniji političar CG sa prosječnom ocjenom 2,24 na skali od jedan do pet za političare, vaš komentar?

Šehović: Što građani imaju najviše povjerenja u obrazoni sistem jeste privilegija ali i obaveza….građani prepoznali mjere i aktvnosti koje su rezultirali kvalitetom.

To što sam tereći najpiopularniji političar vezujem za rezultate u oblasti prosvjete, ali i za politiku SD koju reprezentujem, podsticaj da i dalje tako djelujem.

Ministar kaže i da resor na čijem je čelu u 2020. čeka ozbiljan posao koji je usmjeren na promjenu načina razmišljanja u učionici, da se ne uči za ocjenu već znaje, potrebno je kaže staviti akcenat na interakciju, buđenje želje na saznanjima, motivaciju, a mnogo manje na reporodukciju naučenog.