Juče je u Ministarstvu nauke prosvjete i inovacija potpisan Memorandum o saradnji između NVO Udruženje medijatora Crne Gore, Centra za alternativno rješavanje sporova i Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija o razvijanju i pilotiranju projekta školske medijacije, kao nenasilnog rješavanja sporova ili sukoba u školama, koji se sprovodi u okviru projekta mirnog rješenja sporova medijacije u školama.

Ovakav projekat nije prvi koji se sprovodi, kaže Lalović, kada je riječ o prevenciji borbe protiv nasilja, već je takav projekat egzistirao od 2018. do 2019.godine, podsjeća ona, Memorandum koji su potpisali tadašnje Ministarstvo prosvjete, i, kako navodi, Centar za posredovanje.

,,Tada smo takođe imali obuku nastavnika i učenika za medijaciju, i tada su bile uključene škole ,,Vuk Karadžić” , ,,Štampar Makarije”, zatim škola iz Plava koja se uključila u ovaj projekat, kao i škole iz Berana. Međutim, vidjeli smo da je ovaj projekat tada sproveden, i dalje se ništa po tom pitanju nije radilo”, rekla je Lalović.

Sagovornica Budilnika kaže da pozdravlja svaki projekat koji treba da omogući prevenciju u borbi protiv nasilja u obrazovno vaspitnim ustanovama, ali, ističe ona, važnost da se projekat realizuje do kraja, i da, kako kaže, ima rezultate.

,,Mislim da je važan monitoring, i važna je evaluacija, jer ukoliko toga nemamo svi ti projekti traju samo onoliko koliko i projekat, i od stvarne realizacije ovoga ne ostane ništa. Jedan diskontinuitet koji postoji po ovom pitanju jeste škole suočio sa sve češćim pojavama nasilja. Mi smo od 2005. i 2006.godine sprovodili jedan projekat takođe, pod nazivom ,,Škola bez nasilja” i ,,Sigurno školsko okruženje”, uređeni su pravni okviri, imamo strateška dokumenta koja su pratila ovaj projekat, pa se sve to nastavljalo i 2015.i 2018. i 2019. kao što sam rekla, osim toga su škole dobile određene smjernice i uputstva kako se ponašati u slučaju pojave nasilja, kako formirati školske timove, kako obučiti nastavnike, stručne službe…Ali, vi opet imate danas priču o vršnjačkom nasilju i to o pojačanom vršnjačkom nasilju, što znači da su zapravo ovi izazovi mnogo kompleksniji, i da zahtjevaju dodatan napor i dodatnu organizaciju”, istakla je Lalović.

Povezani članci

Društvo

Bojanić-Lalović: Bez kalkulacija kada je riječ o položaju nosilaca najvažnijih vrijednosti; Mihailović: Prekidi nastave donijeće probleme djeci

Društvo

Nastavnicima se mogu dodijeliti zvanja nastavnik-mentor, nastavnik-savjetnik, nastavnik-viši savjetnik i nastavnik-istraživač

Društvo

Lalović: Nastavnik je sila promjene

Uloga nastavnika je važna, poručuje Lalović, a dobro obučen i osnažen nastavnik, ističe ona, je najbolja podrška učenicima u, kako kaže, školskom okruženju.

,,Ulagati u nastavnika, i kada je riječ o obukama, je predviđeno i zakonom, ali je i važno da suštinski bude sprovedeno, i da se biraju obuke koje će nastavnika osposobiti i za ovakve vidove ponašanja unutar školskog okruženja. Nastavnik, svakako i kroz realizaciju nastavnog programa ima i mnogo načina da vaspitno djeluje na učenika, da kod njega razvija kritičko mišljenje, i da razvija jednu intelektualnu svijest koja će mlade ljude osnažiti da dalje, u svim izazovima, reaguju na adekvatan način. Brojni primjeri u školskim programima, kako kroz sociologiju kulture, kako kroz književnost, ili bilo koji drugi program, ili kroz međupredmetne programe, može takođe biti od značaja za prevenciju i borbu protiv nasilja. Važan je model nastavnika, važno je povjerenje”, zaključila je Lalović.