Video
Oni su kazali kako “izražavaju neslaganje načinom rješavanja spornih situacija u vezi sa ocjenjivanjem eksternog maturskog/stručnog ispita iz ovog predmeta”.
“Neregularnosti u eksternim ispitima, sa kojima je upoznata šira javnost, dovele su do narušavanja vrijednosti na kojima se temelji svaki kvalitetan obrazovni sistem. Maturski ispit kao ispit zrelosti završnog razreda srednjoškolaca pokazao je nezrelost pojedinacakoji, između ostalog, obavljaju obrazovno-vaspitni rad, rukovode školama, kreiraju politiku i donose odluke. Ispit zrelosti polagali sui roditelji. Iskustvo sa ovogodišnjeg maturskog ispita opominje da nije sve dozvoljeno – toga moramo biti svjesni prvo mi odrasli, pa tek onda učenici jer ništa nije rječitije od ličnog primjera”, naglasili su oni.
Posljedice svih neregularnosti i nelogičnosti u tim dešavanjima, kako su dodali, u direktnoj su suprotnosti savaspitnom ulogom škole.
“Nema svestranog razvoja ličnosti bez razvoja socio-emocionalnih vještina učenika, a one nemaju baš nikakve veze sa prepisivanjem, ali imaju sa upornošću i poštenjem. Interes učenika i interes društva, izgleda, svi u sistemu ne razumijemo na isti način. Iako nemamo mogućnost da donosimo odluke u vezi sa ovim pitanjima, osjećamo odgovornost i mi u Zavodu za školstvo, kao dugogodišnji nastavnici, a sada savjetnici kojiutvrđuju kvalitet obrazovno-vaspitnog rada, rade na profesionalnom razvoju nastavnika iistraživanjima sistema”, istakli su oni.
Urušavanje obrazovnog sistema, kako su saopštili, može se zaustaviti jedino odlučnim, dosljednim i usklađenim, zajedničkim pristupom ka ostvarivanju ciljeva obrazovanja.
Preporučeno
“Učenicima treba podariti viziju boljeg svijeta za koji je znanje jedina ulaznica, a u kojem će oni za deceniju, dvije biti nosioci društvenog progresa. To što smo javno progovorili o problemu ne smije da ostane jedini benefit ove situacije”, navodi se u saopštenju koje potpisuju Danijela Đilas, Ljiljana Ivanović, Irena Ivanović, Anka Vučinić Gujić, Aleksandra Vešović Ivanović i Rade Keković.
