Studentkinja master studija na studijskom programu Socijalna politika i socijalni rad, Maša Jovanović, govoreći o svom iskustvu na Univerzitetu u Sevilji, naglašava da se zahvaljući programu mobilnosti omogućava ,,prenos vrijednosti”.

Omogućava se, kako pojašnjava, prenos vrijednosti (iz) Crne Gore u Evropsku uniju, koje nose naši mladi ljudi i vrijednosti (iz) Evropske unije koje, oni po povratku – ili mladi iz drugih evropskih država koji dođu u Crnu Goru.

Opšti cilj programa je da cjeloživotnim učenjem unaprijeđuje obrazovni, profesionalni i lični razvoj ljudi u oblasti obrazovanja, osposobljavanja, mladih i sporta u Evropi i šire, što doprinosi održivom rastu, kvalitetu radnih mjesta, socijalnoj koheziji, podsticanju inovacija, te osnaživanju evropskog identiteta i aktivnog građanstva.

STANDARD: KOJE SU KLJUČNE PREDNOSTI ERASMUS PROGRAMA?

JOVANOVIĆ: Erasmus je značajan program Evropske unije koji u ovom segmentu omogućava obrazovni, profesionalni i lični razvoj mladih ljudi u oblasti obrazovanja. Na ovaj način afirmiše ekselentnost i kvalitet u visokom obrazovanju – u kontekstu mobilnosti sa ciljem učenja za pojedince i grupe, uz istovremeno podsticanje kreativnosti i inkluzije. Takođe, afirmiše se učešće mladih u društvu, a istovremeno ohrabruje i pospješuje ,,širenje vidika” kroz kontakt različitih kultura.

STANDARD: KAKVO JE VAŠE LIČNO ISKUSTVO?

JOVANOVIĆ: U okviru Kombinovanog intenzivnog programa pod nazivom BIP: The Challenges of the European Union in the XXI Century učestvovala sam u akademski struktuiranom programu baziranom na analizi savremenih političkih, društvenih i institucionalnih izazova Evropske unije. Program mobilnosti organizovan je posredstvom evropske univerzitetske alijanse – Ulysseus, čiji je Univerzitet Crne Gore član.

Članstvo Univerziteta Crne Gore u evropskoj univerzitetskoj alijansi – Ulysseus predstavlja strateški važan institucionalni okvir koji studentima omogućava aktivno uključivanje u savremene obrazovne i istraživačke tokove na nivou EU – jačajući akademsku mobilnost, međuuniverzitetsku saradnju i razvoj naprednih analitičkih kompetencija.

Kroz predavanja, okrugle stolove i debate razmatrana su pitanja geostrateškog pozicioniranja EU, migracionih politika, dezinformacija, tehnološkog razvoja, te dinamike društvenih i kulturnih promjena.

Ovako strukturan, interdisciplinaran i međunarodno-akademski orijentisan program, podstiče razvoj kritičkog mišljenja, ali i omogućava produbljivanje znanja u kontekstu evropskih javnih politika i izazova (evropske) integracije.

STANDARD: ZAŠTO SU EU PROGRAMI MOBILNOSTI VAŽNI ZA STUDENTE/KINJE U REGIONU – NAROČITO ZA CRNU GORU KAO NAJNAPREDNIJU U PROCESU EVROPSKIH INTEGRACIJA?

JOVANOVIĆ: Kao što ste rekli, Crna Gora je najnaprednija država u procesu evropskih integracija, front-runner – i očekuje se da postane prva naredna članica Evropske unije.

Ovakvi programi su još ranije bili praktičan primjer samo dijela mogućnosti koje će naša država i mladi ljudi imati nakon što Crna Gora postane punopravna članica Evropske unije.

Na ovaj način omogućava se ,,prenos vrijednosti” – vrijednosti (iz) Crne Gore u Evropsku uniju, koje nose naši mladi ljudi i vrijednosti (iz) Evropske unije koje, oni po povratku – ili mladi iz drugih evropskih država koji, posredstvom programa mobilnosti, dođu u Crnu Goru.

STANDARD: U KOJOJ MJERI ERASMUS POMAŽE STUDENTIMA/KINJA DA RAZVIJU INTERKULTURALNE VJEŠTINE?

JOVANOVIĆ: Kulturna ili kroskulturna senzitivnost, odnosno tolerancija, poštovanje i osjetljivost prema kulturnim normama i pravilima drugih kultura, uz kulturnu svjesnost – ključni su segmenti koji treba da budu ugrađeni u ličnost mlade osobe. Svako od nas nosi određene vrijednosti iz ,,svoje“ kulture i iste umnožava, dijeli i (pre)oblikuje u kontaktu sa drugim kulturama.

Erasmus tako, kroz omogućavanje ,,kontakta“ sa drugim kulturama podstiče razvoj interkulturalnih vještina kod studenata i mladih, uz istovremeno obogaćivanje kulturnog mozaika zemlje iz koje student dolazi, ali i dolazne države.

STANDARD: KAKO ISKUSTVO ŽIVOTA U DRUGOJ DRŽAVI UTIČE NA LIČNI RAZVOJ STUDENATA/KINJA?

JOVANOVIĆ: Na pravi način, svaka prilika da probamo nešto novo može biti pozitivno iskorišćena: za lični razvoj, učenje novih stvari, snalaženje u novim okolnostima, usavršavanje jezika, ali i testiranje ličnih granica.

Život u drugoj državi podstiče samostalnost i ličnu odgovornost, što je možda posebno značajno u kontekstu Crne Gore, budući da je prema nekim istraživanjima u vrhu liste država po broju godina kada mladi napuštaju roditeljski dom (prosječno 33 godine).

Dakle, osim što mladi izađu iz zone komfora, ,,uče” da se ne oslanjaju toliko na porodicu i roditelje, već da moraju preuzeti odgovornost kako za svakodnevne poslove, tako i za one složenije, da se zauzmu za sebe (naravno, ukoliko takve vrijednosti već nose iz roditeljskog doma – iste budu dodatno unaprijeđene).

Takođe, odlaskom u drugu državu vrlo praktično izlazimo iz svog ,,bubble-a” (balona) koji smo kreirali – iz svakodnevice druženja sa istim ljudima, učestvovanja u istim aktivnostima itd. – prosto i da nećemo, praktično moramo izmijeniti neke stvari i već smo izašli iz rutine.

Konačno, odlazak na razmjenu je i prilika da dodatno usavršimo svoje jezičke vještine (na kom god nivou bile), ali i da predstavimo svoju državu na adekvatan način, što nas opet vodi u zonu samorefleksije – i predstavljanja najbolje verzije, kako sebe, tako i države.

STANDARD: KAKO ERASMUS PROJEKAT POMAŽE STUDENTIMA/KINJAMA U BUDUĆOJ KARIJERI?

JOVANOVIĆ: Prvi odlučniji i usmjereniji koraci ka budućoj karijeri prave se upravo na studijama.

Stoga je svako dodatno iskustvo, pa internacionalno izuzetno značajno i na neki način oblikuje mladu osobu. Stoga, sama odluka da uzmemo učešće u programu mobilnosti (naročito ako idemo sami), predstavlja izlazak iz zone komfora i neki nagovještaj onoga što bi trebalo inače raditi u životu, isprobavati nove stvari.

Zatim, odlazak u nepoznato i kontakt sa novim ljudima na test stavlja i našu sposobnost snalaženja u novim situacijama, ali i sticanje novih kontakata i prijateljstava – što je takođe značajno za kasniji profesionalni napredak i angažman. Konačno, bez obzira na trajanje mobilnosti, njen sadržaj u pogledu obrađivanih tema i nastavnih jedinica – saznajemo nešto novo, od novih ljudi, na novi način – i samim tim dobijamo mogućnost da to kasnije primijenimo i reprodukujemo.

Znanje je ,,živa stvar” koju održava dijeljenje – a interesantnije je kada se dijeli u širem i većem krugu ljudi. Zaključno – Erasmus predstavlja dodatnu kariku u oblikovanju mladih ljudi – kroz sve pobrojane aspekte, ali i kroz ,,evropeizaciju” njihovog i dalje ,,umnožavanje” evropskih vrijednosti i identiteta.

Zainteresovanost i aktivno uključivanje u proces donošenja odluka, a posredstvom toga, mogućnost uticanja na kvalitet svog života i života svojih sugrađana, jeste ono što se ne smije zanemariti i čemu se mladi, ali i svi članovi društva moraju sinergijski, svi zajedno težiti.

Izgubljeno vrijeme ili protraćeni resursi nijesu ono što karakteriše ulaganje u mlade i rad sa mladima – sve uloženo vraća se višestruko i kontinuirano, a što je najbolje vidljivo kroz krupne korake u svim segmentima društvenog napretka i razvoja…

Kroz ovu, ali i brojne druge prilike koje se nude, Univerzitet Crne Gore daje nemjerljiv doprinos širenju vidika, upoznavanju novih kultura, te participaciji i međunarodnoj afirmaciji mladih i studenata u Crnoj Gori.

I.K.

TEKST JE IZRAĐEN U OKVIRU PROJEKTA ,,ŠTA GRAĐANI DOBIJAJU ULASKOM CRNE GORE U EVROPSKU UNIJU“, KOJI JE PODRŽAN OD FONDA ZA PODSTICAJ MEDIJSKOG PLURALIZMA MINISTARSTVA – MINISTARSTVA KULTURE I MEDIJA CRNE GORE